人文教育



以“人”為核心


歐洲文藝復興時期,進步的思想家和教育家們呼吁人性反對蒙昧。掀起了一場以人為中心,歌頌人的價值和力量,要求自由平等和個性解放的教育改革。這對于今天的教育仍然有著重要的啟示作用,教育必須以“人”為核心。

人文教育的實質是人文精神,培養懂得世俗學問、有人道主義精神、有德行和能為社會進步而獻身的人。是對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育。

定期進行文化交流

正如雅斯貝爾斯所說:“教育是人的靈魂的教育,而非理智知識和認識的堆積?!?從這個意義上說,教育的重要本質特征就是它的人文性。人文教育并非局限于課堂之上,而是應該從生活中汲取精髓,將其與文化教育完美的融為一體,從而使學生得到質的提升。

美高學校致力于人文教育,學校定期開展豐富多彩的中西文化交流活動,組織學生外出游覽實踐,比如:書法、中國畫、茶藝交流展示,城市歷史文化景點游覽學習歷史、植物園學習園藝知識等。將歷史、生活、文化三者有機融合,使學生更為深刻的體會其中的內涵。