情商建設

 建校以來,美高學校一直把“幫助學生智商、情商和知識及技能的均衡發展”作為根本教學理念。在現代社會光有高智商是遠遠不夠的,IQ、EQ雙高的復合型人才才能走在世界的尖端。

心理健康與情商建設
情商(Emotional Quotient)主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質,通俗來說就是理解他人及與他人相處的能力。在現代社會人際交往中情商往往是主導性因素,在錯綜復雜的人際關系中游刃有余也被視為一個綜合能力的體現。

人與人之間的情商并無明顯的先天差別,更多與后天的培養息息相關。成長環境以及后天引導都能夠幫助學生樹立正確人生觀、價值觀,健康的心理與情商建設相輔相成。

關注學生心理健康
相比于文化教育,心理健康也是家長重點關注的問題之一。美高學校高度重視學生的心理教育,并對此做出了一系列努力,致力于學生身心全面發展,使他們以朝氣蓬勃、陽光燦爛、樂觀開朗的姿態走向世界成為各行業的領軍人物。

總結以往辦學經驗,我們發現成長期的學生尤其是11到18歲的年齡,對各種學科、新奇趣味、異性交往、人生夢想等方面充滿著憧憬與困惑,與此同時對家庭關心、自我形象、老師指導、學校關懷等方面有著特別的要求與期盼。但部分學生在成長的過程中由于種種原因會突然地出現自卑、厭學、抑郁、狂躁、焦慮等負面心理狀態。此時,他們更需要專業的心理引導,幫助他們解決青春期、行為控制、心理壓力、人際關系等方面的問題,樹立正確、積極的人生觀和價值觀。
塑造陽光心態
由于當今孩子獨生子女較多,他們有著過分優越感和孤獨感的雙重極端心態,生活中遇到一點挫折就極易走向極端。如何培養他們具有良好的心理素質,塑造陽光心態成了我們學校教育的當務之急。

鑒于成長過程中學生易發的心理健康問題,學校特地組織專家輔導團隊密切關注學生心理建設。輔導團隊的老師均具有心理咨詢師證書,擅長做學生的思想輔導工作,富有親和力、理解學生、聆聽學生的煩惱,運用專業心理知識和豐富的人生經驗給予學生正確的引導,幫助他們解決成長中的煩惱和困惑,并為其保密,是良師亦是益友。